时光荏苒,白驹过隙,在不知不觉中我参加教育工作已经半个多学期了,这期间我担任两个班的物理教学工作和其中一个班的班主任工作,其中有经验也有教训.
就教学而言,我觉得最重要的就是备课,因为备好一节课是授好一节课的前提.对于刚从在下面坐着听的学生转换成在上面讲的老师的我来说,在授课方面没有丝毫的经验.一个是对高中所学物理知识的系统性掌握的不够,一个是对知识的深度把握的不好.为了不在授课时出现赶鸭子上架的现象,我在备课时都是先从课本看起,因为课本上的都是精华,然后要尽量多地阅读各种教辅资料,其目的就是要增强自己的知识储备,就像人们常说的那样,要想给学生一碗水,你得有一桶水.而后就是准备自己的授课材料,在自己有所思考后还要向老教师请教本节教学的重难点,看看自己是否把握的到位.还有就是多听课,学习那些有经验的教师对重难点的讲解方法,并仔细体会学生在听课过程中易出现的问题.
就物理教学来说,初中两年物理的学习给一部分学生造成了物理难学的印象,所以在高一的教学过程中要注意学生学习物理的兴趣的培养,打消学生对这门学科的畏难情绪.我上的第一节课是绪言,虽然这节课没有正式的学习内容,却是一个激发学生学习物理的兴趣的很好的机会.我在这节课中并没有过多采用课本上提供的资料,而是从身边列举了大量实例,让学生切身感受到物理的实用性和趣味性.如我告诉学生从我们睁眼看世界到我们的坐立行走,再到科学的进步与发展都和物理息息相关.我们之所以能看到这个美丽的世界是因为光的反射,要想坐稳得让自己受力平衡,要想站起来得让双腿向后弯曲或让上身前倾,也就是要让重心和支持力在一条线上.我们行走靠得是摩擦力等等.我还举了大量奥运会中与物理有关的知识.到下课时学生都听得意犹未尽.这就有效地提高了学生对物理的兴趣,为以后的物理学习奠定了良好的基础.
当然,物理相对于其他学科来说还是有一定的难度的,学生在学习过程中肯定会遇到不容易理解的地方.所以要不时的鼓励学生尤其是那些物理基础较差的学生.
如果说任课教师的主要任务是教书的话,那班主任的责任就是育人.当学校提出让我带一个班的班主任时,我本想以想先教好课为由推掉的,因为我当时不太自信初出茅庐的我能胜任这两项工作,但侯老师说不能当好班主任的老师不能算是一个完整的老师,所以就下决心接下了这项工作.在跟学生打交道的这半年多内我发现当班主任还是很有意义的,对我的锻炼也是非常大的.
在班级管理方面,我觉得最重要的是班级凝聚力的培养.在刚开学不久,我让学生们自己设计了班徽和班训.让学生自己投稿然后由他们自己挑选出最能代表我们班特点的班徽和班训并予以应用.我们班跑操的口号开始是随便确定的自强不息永不言弃,这两句话虽然很好但很大,学生们喊起来就觉得很空,没有什么实际意义,所以后来我给他们换成了图强奋发,爱我十八.这样每天让他们把对十八班的热爱喊出来,集体荣誉感自然也就增强了.
在学生管理方面,应该注意让学生由被老师督促着被动的学习转为自己主动的学.因为我们不可能督促他们一辈子,只有让他们学会如何管理自己等他们出了这个校门才能很好得适应社会.所以不要把学生管得过严过死,要给他们一定的自主空间,对一些有自己想法的同学要先给予肯定然后再做出必要的指导.也就是要让我们的教育服务于未来.现在的高中教育很容易禁锢学生的思想,所以在工作中要切忌把学生培养成考试机器.要给他们适当的活动空间.当然对于一些自控能力差的也要给予即时的提醒.尤其对一些易违纪的学生,惩罚并不一定是最好的方法,因为可能学生不违纪不是因为觉得违纪会影响自己和他人的学习和生活,而是因为怕违纪会受到惩罚.就好像人不犯罪不是因为怕侵害到其他人的利益,而是怕坐牢一样.所以惩罚只能治标,要想治本必须让学生从根本上认识到违纪的危害.我的做法是让学生对学校的校规逐条进行讨论,让他们都自己认同这些校规存在的必要性,这样学生就会自觉得遵守了.
在找学生谈话时,也一定要先摸清这个学生的情况.比如在叫学生之前可以先向他周围的同学了解他平时的行为表现,这样在跟学生交流时就可以做到心中有数,有的放矢.
当然我在工作中也有过彷徨,也有过思想冲突,要学习的东西还有很多.我能做的就是继续摸索着前进.总得来说能在一中工作我觉得还是很幸运的,我的同事和领导都给了我很大的帮助,今后我仍会继续努力,争取不做一个教书匠而做一个教育家!
作者：刘亚静
