孟海燕

 

    班主任工作是琐碎、繁忙的，它能从中体验到做教师的快乐。教育改革家魏书生曾说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量的深入细致的工作。

    一个班的共同奋斗目标是这个班集体理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个班集体首先应该有一个共同的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。班主任做为班级的组织者应该结合本班实际，制定出目标，在实现目标的过程中，要充分发挥每个成员的积极性、创造性，使其实现目标的过程或为教育与自我教育的过程，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。根据班级的整体基础，我给他们制定了班规和卫生条规，约束不规范行为，引导学生向正确的方向发展，提升班级成员的团队意识。

    一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行评价，注重学生的行为规范，抓典型、树榜样，让学生看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。有学生犯了错误要进行个别座谈，谈其中的利与弊，让学生自觉养成良好的行为习惯，遵守学校的规章制度，让班级所有的学生明白什么事该做，什么事不该做。

    俗话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上要充分发扬民主。作为班主任，要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培训，管理能力得到加强。班级事事有人管，每个学生都清楚明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。另外，我自己已融入班级学生的整体之中，对班级既发扬民主，又充分信任。

    集体活动能发挥育人、导向的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。对于班级的一些有趣的行为，让全班同学参与讨论，模仿现实，从印象上改变错误行为。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信班级的整体实力会越来越好。

    总结过去一年的工作，作为班主任，我只想用更多的爱心和进取心，让他们在高考中取得成功，让他们学会遇到事情做正确的处理和判断，每个学生都有闪光点，我们要用心去挖掘。想想他们军训时的坚毅，想想他们取得成功时的喜悦，想想他们在赛场上奋勇搏击，我就暗下决心， 一定把班带好，使其越来越好。