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【喜报】深州中学教师荣获河北省教师数字提升实践活动一等奖

近日，河北省教育厅公布了《2025年河北省教师数字素养提升实践活动获奖名单》，深州中学数学学科3名教师榜上有名，由张晨老师讲授，朱小丽、陈桂海老师协助完成的《牛顿法——用导数方法求方程的近似解》案例，荣获河北省教师数字素养提升实践活动基础教育组融合创新应用教学案例一等奖。

2025年河北省教师数字素养提升实践活动由河北省教育厅主办，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，切实提升教师数字素养，不断加强优质数字教育资源开发和利用，有效推动数字技术与教育教学深度融合。深州中学积极响应国家教育数字化战略行动号召，将数字化建设作为推动教育高质量发展的重要引擎，投入大量资金更新教学设备，打造智慧教室，大力推进数字化管理平台建设，实现教学、管理、服务等多方面的数字化升级。学校专门成立了人工智能赋能教学研究室，常态化组织教师参加各类数字化教学培训与研讨活动，鼓励教师积极探索数字化教学新模式、新方法，大力营造浓厚的数字化教学氛围。同时，学校通过专家讲座、示范引领、赛事驱动等多元举措，为教师搭建数字化成长平台，全面提升教师的数字素养与教学创新能力。

此次获奖案例《牛顿法——用导数方法求方程的近似解》，是学校数字化教学实践的优秀成果代表。该案例巧妙运用数字技术，将抽象的数学知识以直观、生动的方式呈现，充分展现了数字技术与学科教学深度融合的强大魅力。在案例设计过程中，张晨老师充分考虑学生的认知特点和学习需求，注重培养学生的逻辑思维、创新能力和实践操作能力，使传统数学课堂焕发出新的生机与活力。获奖案例聚焦高中数学核心素养培养，针对“用导数方法求方程的近似解”这一教学难点，巧妙融合GeoGebra动态数学软件，将抽象的数学思想转化为直观的动态过程，有效降低了学生的认知负荷，实现了从“知识传授”到“思维启迪”的转变。学生通过拖拽动点、观察切线的动态生成与逼近过程，直观感知“用切线近似代替曲线”的核心思想，让原本晦涩的迭代公式变得清晰可感，这种创新的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。经过学校推荐、市级选拔、省级专家评审的层层筛选，我校教师精心设计的案例脱颖而出，斩获河北省教师数字素养提升实践活动基础教育组融合创新应用教学案例（“素质教育”主题）一等奖，为全省基础教育阶段的数字教学创新提供了宝贵经验与示范引领。

此次荣获省数字提升实践活动一等奖，是对深州中学在数字教育领域积极探索与实践的高度认可。学校将以此为契机，持续深化数字技术与教育教学融合创新，不断完善数字化教学环境，推动教师主动拥抱数字变革，积极探索智慧教学新模式，全面提升整体教学效益，努力建设负责任、高质量、追求卓越的名牌高中学校。

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